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专业英语的考试与评价改革------出国英语培训部第十一周教研活动

发布者:何俊 作者:陈今晶 [发表时间]:2021-05-14 [来源]: [浏览次数]:

出国英语培训部2021季学期第次教研活动于第十一513下午14:30在教研室美艺楼201召开。次活动主题为专业英语的考试与评价改革,主讲人为颜诗钧记录人为陈今晶

 

       

 

(主讲环节)

 

首先主讲环节,颜诗钧老师从习题编写所需考虑因素、联系题设计原则及习题内容的选择三方面进行了介绍练习题编写过程中,需要考虑到语料内容需体现时代特点,语料最好来自真实语言环境,而语料的选择要体现实用性。练习题设计的原则主要有二。一方面,效度上要重视内容的效度,再综合其他效度来审视是否达到设计者所想要的练习目的;另一方面,信度上要求习题要有代表性和覆盖度。要求同一道题由不同教师判断,结论大致相同。习题的内容选择方面,设计练习题时可有个别习题是对下一个单元话题或语言现象的描述,引导学生进行预习;可设置少量比本课重点难度略高的习题;要坚持以职业为导向,以学生的需要为基础。

 

       

主讲PPT截图

 

在讨论与交流环节,各位老师们积极发言,交流比较有成效。陈今晶老师表示,专业英语课程是为了让中外合作办学视觉传达设计专业的学生做好上外教专业课的语言准备,包括基本的该专业的英语术语以及课堂交际英语能力的准备所以该门课程的考试与评价应围绕该教学目的开展。其考试与评价改革可以跳出该门课程的课堂范围,考虑加入去真实外教专业课实践的环节,将之纳入考试与评价体系,通过提高实践性的评价,来强化该门课程的产出导向性设置何俊老师做了进一步发言,认为专业英语课提高实践环节的考试和评价,提高实践环节,有利于人才的培养。相应的,建议人才培养方案进行相应调整,比如将该门课程由一个学期的课程分为两个学期上课,第二个学期加入真实实践环节;再比如将原有的偏重英语技能实践课改为专业英语实践课张云老师则对实践评价做了具体建议,表示专业英语课的实践性评价环节可以加强学生合作学习,而在分组的时候,可以加强多维度考虑的科学分组,让一个小组里既有英语能力强的组员、也有组织能力强的组员,各有所长、更利于合作学习的开展颜诗钧老师对习题设计进行了补充发言,认为面对较高的课程要求和激烈的就业竞争,课后习题的选编应该既要包括专业英语本身的词汇、语法和表达等练习题,也应该包括专业内容知识方面的定义辨析、事例讨论、常识问答等巩固题。在题型选择方面,要以实用性较强的主观题为主,客观题为辅

 

        

 

讨论与交流环节

 

    本次教研活动给加强专业英语课的产出导向型设置提供了很好的方向,并且由专业英语课程的考试与评价改革谈到了人才培养方案的修改建议,活动开展比较有成效,为后续的教学改革工作、进一步对人才培养提质提供了新思路